教室play(H)：当学习场景突破传统框架，会发生什么？

这不是你想象中的“教室”

说到教室play(H)，很多人会先入为主地联想到黑板、课桌、粉笔灰。但现在的教室正在发生肉眼可见的变化——某高校最近把生物课搬到了湿地公园，学生们踩着雨靴在水塘里测水质；上海某中学把物理实验室改造成了VR体验室，重力加速度变成了能用手柄操控的虚拟实验。

这些创新尝试带来了三个明显改变：

• 知识获取从单向输入变成多向互动
• 教学空间突破四面墙的物理限制
• 考核方式从试卷分数转向实操能力

那些让人眼前一亮的实践案例

在广州某重点中学的英语课上，你会看到这样的场景：学生戴着AR眼镜，眼前浮现出伦敦街头的实时街景。他们要向虚拟外国游客推荐广式早茶，系统会根据发音准确度和表达流利度即时打分。这种教室play(H)模式让原本枯燥的口语练习变成了通关游戏。

更硬核的案例来自深圳某创客学校：

• 机械原理课直接在机床车间进行
• 编程课与周边科技公司真实项目对接
• 毕业设计必须做出能申请专利的实物

新玩法背后的技术支持

要实现这些教学创新，离不开这些硬核装备的支撑：

某教育科技公司的调研显示，采用混合式教室play(H)的班级，学生课堂参与度比传统课堂高出47%。不过要注意，技术设备只是辅助，关键还是教学设计的创新。

家长和老师最关心的现实问题

面对这些教学创新，家长群里经常出现这样的对话：

• "整天玩设备会不会影响基础知识掌握？"
• "新型教学方式会不会加大城乡教育差距？"
• "创新课程有没有系统的评估标准？"

杭州某实验中学的做法值得参考：他们保留了30%的传统授课时间用于夯实基础，同时建立双轨制考评体系。每个创新课程模块都配套开发了评估工具，既有量化的数据追踪，也有质性的成长记录。

未来还会怎么玩？

北京某私立学校正在试点的"模块化教室"给了我们新启发：教室墙面是可移动的智能屏幕，桌椅能根据课程需要自动重组。上历史课时，教室瞬间变成考古现场；数学课则切换成证券交易大厅的布局。

这种空间重构带来的不只是新鲜感，更重要的是培养了学生的场景适应能力。有学生反馈："现在走进不同布局的考场，就像进入不同游戏副本，反而没那么紧张了。"

• 《2023基础教育创新实践白皮书》.eduinnovation.org.cn
• 教育部《智慧教育试点成果汇编》.moe.gov.cn

• 喜欢（10）
• 不喜欢（3）